| تبلیغات | X | |
يک خانواده سالم و پويا، خانوادهاى است که ميان اعضاى آن به ويژه ميان والدين و فرزندان، رابطهاى انسانى و سالم حاکم است. مادران و پدران توانا کسانى هستند ک از دانايىها و مهارتهاى لازم برخوردارند. بخشى از دانستنىهاى ضرورى براى والدين، دانشهاى مربوط به برقرارى رابطه انسانى با فرزندان است که برقرارى چنين رابطهاى پيرو اصولى است
يار دبستانی من! شاد باش
اشک ها و لبخند ها است. خيلی ها ريزريز اشک می ريزند و بعضی هايشان به اندازه تمام پهنای صورت شان لبخند می زنند و شادند. روپوش ها رنگ رنگ با رنگ هایي شاد، رقص رنگ ها را در شيطنت ها و جست و خيزهايشان به يادتان می آورد و شما را غرق در خيال به سال ها پيش وقتی خودتان روز اول مدرسه را آغاز کرديد می برد. روز اول مدرسه، يکی از به يادماندنی ترين خاطرات زندگی همه ماست.
انسان ها همواره به یافتن راه های تازه برای یادگیری بهتر و سریع تر علاقه مند بوده اند. از سوی دیگر، مدّت زمانی که هر کس می تواند صرف یادگیری چیزهای جدید کند محدود است. بنابراین، استفاده بهینه از زمان، نقشی اساسی در این مورد بازی می کند. و البته، یادداری، یادآوری و انتقال اطلاعات نیز جایگاه خاص خود را دارا می باشد. توصیه های زیر به شما کمک می کند که اطلاعات فرا گرفته را به طور دقیق به خاطر بسپارید، بعداً آن ها را به یادآورید و به طور موثری از آن ها در موقعیت های مختلف استفاده کنید.
بیان مهمترین تاکتیکهای یک زندگی موفق که میتواند تحولی شگرف در زندگی ایجاد نماید، در قالب ۷ تاکتیک راهبردی.
یکی از برنامههای مدارس ژاپن اجرای برنامههای یادگیری در همه زندگی است. در حقیقت یادگیری در تمام عمر به اندازه آموزش و پرورش رسمی اهمیت دارد، شعار آنها این است هر فرد در هرجا و هر زمان باید بیاموزد
اعتماد چیست؟
قابل اعتماد بودن عبارت است از
عدم تضعیف پذیرش، جبران متقابل، پشتیبانی و تقویت رابطه
عمر را اگر تقسیم به سه بخش كنیم : دوران كودكی و خردسالی ، دوران نوجوانی و جوانی ، دوران پیری و كهن سالی باید بگوییم قله ارزشش ، و اوج كمالش ، و نهایت قدرت و قوتش جوانی است ، كه باید این زمان را با همهٔ وجود غنیمت دانست ، و از این مایه الهی در این فرصت طلائی نهایت بهره و استفاده را برد
1) داشتن تبادل عاطفي
. والدين نسبت به هم عشق و محبت دارند.
2. فضاي گرم و صميمي و لبريز از محبت را براي فرزندان فراهم ميكنند.
3. در هيچ شرايطي از ارائه محبت
درجات كمي از اضطراب براي پيشبرد زندگي طبيعي است ولي مقدار زياد آن مانع پيشرفت بوده و حتي توانايي انجام كار را از فرد مضطرب مي گيرد.
در روان شناسی نوین، به ویژه در روان شناسی سلامت، جرأت ورزی یكی از بنیان های دستیابی به رفتار سالم فرض شده است.
یادگیری ما را نمی توان با مقیاسی مانند عقربهی سوخت ماشین اندازه گیری کرد که از خالی تا پر تغییر میکند. ما با مرور دوبارهی آنچه که قبلا آموخته ایم و بازاندیشی در افکار وطرحهایمان برای یادگیری در آینده ، یاد میگیریم. وهمیشه چیزهای بیشتری برای آموختن وجود دارد.
معروف ترین چرخهی یادگیری "چرخهی کولب" است که چهار مرحله را برای یادگیری شناسایی کرده است:
- مدیران و معلمان حکیم از استقلال فکری بر خوردارند و جزو اشخاص یا گروه های خاصی نیستند و آن ها را تبلیغ نمی کنند.
حکمت يعني دانستن اين که «چه بايد کرد؟» و «چرا؟» و يا «چه نبايد کرد؟» و «چرا؟». مثلا ً در اين موقعيت، من چه بايد بگويم؟ يا چه نبايد بگويم؟ چرا؟ و يا من چه بايد بکنم؟ چه بايد نکنم؟ و چرا؟
بعد از یک روز طولانی در مدرسه، بچهها با گرسنگی به خانه میآیند.
آیا فکر کردهاید که، برای کودکتان چه غذایی درست کنید؟ آیا آن غذا را دوست دارد یا نه؟
آیا غذایی را که شما با اشتیاق درست کردهاید، میخورد؟ و یا از شما غذای دیگری میخواهد؟
انجمن ملّی مدیران دبیرستان امریکا، دوازده ویژگی را برای مدیران یا رهبران آموزشی در چهار موضوع مهارت های مدیریتی، مهارت های بین فردی، ارتباط و سایر جنبه های مهارتی لازم می داند که به توضیح مختصر آن ها می پردازیم:
امروزه ثابت شده است که برای یادگیری کیفی و عمیق استفاده توأم از سه الگوی یادگیری شنیداری، دیداری و حسی – حرکتی در کلاس ضرورت دارد. اغلب در کلاس درس مشاهده می شود که برخی از یادگیرندگان به یادگیری موضوع درس علاقه ای ندارند و یا نمی خواهند یاد بگیرند.
1- مدیر مدرسه خوب دارای برنامه آموزشی و تقو یم اجرایی سالانه فعالیت ها و ... می باشد.
2- عوامل آموزشی مدرسه خوب با دانش آموزان دوست و رفیق هستنــــد به نحوی که دانــش آمـــوز زیبا ترین احساس را دراین محیط دارد.
دیدگاه های مختلفی در مورد شیوه مدیریت مدارس وجود دارد عده ای از مدیران مدارس ریشه بسیاری از مشکلات و راه حل های مدارس را در منابع مالی ، فیزیکی و بودجه آن می دانند این افراد بیشترین توجه خود را به ورودی های سیستم مدرسه معطوف می دارند عده ای دیگری اعلام می دارند که اگرچه توجه به منابع موجود در ورودی های سیستم ازاهمیت بالایی برخوردار است اما باید به فرایند سیستم توجه بیشتری معطوف داشت آن ها در فرایند سیستم به محتوی ، روش ها ، چگونگی تدریس ، نحوه ی مدیریت و ارزشیابی تاکید می نمایند.
دنیای اقتصاد - بیشتر مدارس در ایران به اینترنت متصل نیستند و آنهایی که متصلاند محتوای چندانی برای آموزش به دانشآموزان ندارند.